Λάρισα: Ανησυχία για τη μετατροπή σχολείων σε Πρότυπα και Πειραματικά

αλλαγών σε μαθητές που χάνουν το σχολείο της γειτονιάς, αλλά και σε εκπαιδευτικούς που θα χάσουν τις οργανικές τους θέσεις. Αντιδράσεις όμως υπάρχουν και από γονείς που αγωνιούν για τα παιδιά τους που δεν είναι σίγουροι αν θα συνεχίσουν να πηγαίνουν στο σχολείο της γειτονιάς τους, αφού η επιλογή των μαθητών στα μεν Πειραματικά θα γίνει με κλήρωση, στα δε Πρότυπα με όρους αριστείας.
Ήδη οι διεργασίες για τη μετατροπή σχολικών μονάδων σε Πρότυπα και Πειραματικά έχουν ξεκινήσει και σύμφωνα με πληροφορίες της «Ε» ήδη έχουν πέσει οι προτάσεις στο τραπέζι για το ποια σχολεία θα λειτουργήσουν ως Πρότυπα και Πειραματικά. Κατά πάσα πιθανότητα για την ερχόμενη σχολική χρονιά στη Λάρισα ένα Νηπιαγωγείο, ένα Δημοτικό, ένα Γυμνάσιο και ένα Λύκειο θα μετατραπούν σε Πρότυπα και Πειραματικά. Τι λένε όμως για αυτό οι εκπαιδευτικοί;
«Τα Πειραματικά Σχολεία θα πρέπει να είναι συνδεδεμένα με τα πανεπιστημιακά ιδρύματα, ώστε να εφαρμόζουν τα προτεινόμενα από αυτά προγράμματα με βάση την παιδαγωγική έρευνα σε προσδιορισμένο χρονικό πλαίσιο, σε τυχαίο και αντιπροσωπευτικό δείγμα μαθητών. Δεν είμαστε αντίθετοι στον θεσμό, αλλά τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά και μας προβληματίζει επίσης και το γεγονός ότι οι Διευθύντριες Εκπαίδευσης μπορούν να προτείνουν, τον χαρακτηρισμό δημόσιας σχολικής μονάδας ως «Πειραματικού Σχολείου», αυθαίρετα, χωρίς τη σύμφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Επίσης οι αλλαγές που θα φέρει η μετατροπή ενός σχολείου είναι μεγάλες και έρχονται σε μια περίοδο που ήδη οι μαθητές είναι αρκετά επιβαρυμένοι ψυχολογικά» αναφέρει χαρακτηριστικά ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Λάρισας, κ. Δημήτρης Παπαποστόλου. Όσον αφορά τις αλλαγές που έρχονται με τη μετατροπή ενός σχολείου σε Πειραματικό σημειώνει ότι: «Η επιλογή των μαθητών που θα φοιτούν στα σχολεία αυτά δεν θα γίνεται σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας τους, όπως ίσχυε μέχρι τώρα, αλλά με κλήρωση, κάτι που συμβαίνει σήμερα σε όλα τα Πειραματικά Σχολεία. Καταργούνται, επομένως, τα γεωγραφικά όρια των σχολικών μονάδων, χάνεται η χωροθέτησή τους ως προς το μαθητικό δυναμικό και γίνεται ανακατανομή των μαθητών στις όμορες σχολικές μονάδες, κάτι που θα επιφέρει αρνητικές συνέπειες στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και στον οικογενειακό προγραμματισμό. Χάνεται το σχολείο της γειτονιάς. Επίσης όλοι οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας χάνουν την οργανική τους θέση, με βάση τα όσα προβλέπονται από το άρθρο 19 παρ. 15 του Ν.4692/2021. Είναι σαφές ότι όταν ο αριθμός των εκπαιδευτικών που δεν έχουν οργανική θέση θα αυξηθεί σε μεγάλο βαθμό έπειτα από μια εκτίναξη του αριθμού των Πειραματικών Σχολείων, αυτό αποτελεί ένα πολύ σοβαρό βήμα προς τη γενίκευση της ελαστικής σχέσης εργασίας και τη σταδιακή απώλεια των οργανικών θέσεων για το σύνολο των εκπαιδευτικών. Εμείς ζητάμε από τους εκπαιδευτικούς και διευθυντές των σχολείων, να μην εμπλακούν στη διαδικασία αποδοχής της μετατροπής του σχολείου τους σε Πειραματικό ή Πρότυπο. Ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας να συζητήσει με τη Διδασκαλική Ομοσπονδία για το θέμα και μέχρι τότε να σταματήσει κάθε διαδικασία σχετική με αυτό».
Από την πλευρά της η ΕΛΜΕ Λάρισας Λάρισας ξεκαθαρίζει ότι είναι υπέρ των Πειραματικών Σχολείων, αλλά χωρίς να χάνονται οι οργανικές θέσεις των καθηγητών και ξεκάθαρα λέει όχι στην ίδρυση των Πρότυπων που λειτουργούν με τελείως διαφορετικούς όρους από τα Πειραματικά. Ειδικότερα, ο προεδρεύων της ΕΛΜΕ Λάρισας, κ. Αθανάσιος Φούντας, σημειώνει: «Λέμε ναι στα Πειραματικά Σχολεία που θα λειτουργήσουν με κλήρωση μαθητών, διαφωνούμε όμως με το γεγονός ότι θα χαθεί η οργανική θέση των καθηγητών. Όσον αφορά όμως τα Πρότυπα Σχολεία, η ΟΛΜΕ και φυσικά και εμείς, είμαστε αντίθετοι, καθώς μπαίνουν θέματα αριστείας. Διαφωνούμε με τα σχολεία «ελίτ» για λίγους άριστους μαθητές, καθώς μόνιμο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι τα δημόσια ποιοτικά σχολεία για όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες. Η ίδρυση Πρότυπων Σχολείων αποτελεί μία εκ των προτέρων κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, αφού οι μαθητές εισάγονται κατόπιν εξετάσεων. Επίσης τίθεται και το ζήτημα της αξιολόγησης εκπαιδευτικών, αφού θα πρόκειται για μονάδες διαρκώς αξιολογούμενες. Τέλος, θα ήθελα να επισημάνω ότι το ιδανικότερο θα ήταν για να μην προκληθεί καμία αναστάτωση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς και τα Πειραματικά να λειτουργήσουν σε νέο σχολείο-κτίριο που θα γίνει εξαρχής για αυτόν τον σκοπό».